ASI SOMOS

ASI SOMOS!!!
La Institución Educativa Inmaculada Liñán. Hablar de nuestra Institución, no sólo significa orgullo, sino también placer. Pues, ella es algo más que un simple sitio de trabajo; también hemos encontrado allí otros miembros de nuestra familia a quienes conocimos luego de muchos años. Pero como toda familia que se respete, tenemos problemas. Aunque contamos con una planta física con algunas ventajas para el desarrollo de las prácticas docentes, aún necesitamos algunas cosas más que poco a poco debemos ir consiguiendo.
Somos una Institución que cuenta con tres sedes, producto de una fusión realizada en el año 2002. En todo este tiempo hemos decrecido en el número de estudiantes, lo cual ha permitido que varios docentes hayan sido desplazados a otros municipios, después de quedar sin la correspondiente asignación académica.
Los estudiantes tienen acceso a la comunidad virtual en tres salas de informática que hay en la institución!!! Una tiene cinco equipos habilitados que no tienen conectividad y en la otra hay 16 equipos que gozan de cuatro horas diarias con la señal de la red, pero que no soporta a los 7 que tienen el servicio de Internet. En la primaria hay una sala con 20 computadores donados por el programa COMPUTADORES PARA EDUCAR, de ellos sólo 13 están en buen estado y 6 tienen acceso al mundo virtual.
El espacio de la biblioteca cuenta con una cantidad de material textual y didáctico que no ha sido renovado en varios años.
NUESTROS ESTUDIANTES
El grupo de estudiantes a quienes va dirigido este proyecto oscila entre las edades de 8 a los 15 años aproximadamente.
Estos niños y jóvenes son receptivos cuando se les motiva a realizar actividades escriturales que vayan de la mano con sus intereses y expectativas; pero no podemos desconocer, que frente a este grupo, existe otro minoritario que manifiesta apatía por escribir.
Algunas de las posibles causas que inciden en este comportamiento son:
El grupo familiar del cual hacen parte tiene poca relación con los procesos de lectura dificultando aun más el proceso de enseñanza aprendizaje que estamos impartiendo. Tenemos fiel conocimiento del poco grado de escolaridad de los padres en la mayoría de los acasos es bastante exiguo.
Los padres de familia o acudientes por su parte, no apoyan, el proceso de aprendizaje, o lo hacen muy poco; no asisten a reuniones, ni le colaboran a sus acudidos en el desarrollo de las actividades extra- escolares.
Otro aspecto a tener en cuenta es que en algunos casos los hijos están usurpando la autoridad de los padres. Esto es, que ellos (los hijos) son los que deciden que, cuando y como hacer las cosas. Convirtiéndose los padres en unos convidados de piedra dentro de su propio “hogar”.
Toman decisiones sin tener en cuenta las personas que los cuidan.
Su entorno socio-económico lo podemos situar en estratos bajos, la mayoría depende de negocios informales tales como: la venta de la gasolina de contrabando (pimpineros), ventas callejeras (bollos, chances, boletas, dulces, entre otros. En lo que respecta al entorno familiar la mayoría están bajo el cuidado de abuelos, tíos y personas particulares, esto les ha acarreado barreras en los campos comunicativo y socio- afectivo.
Otro protagonista de este proceso es el cuerpo docente, quienes se han mostrado receptivos a los cambios planteados por las directivas emanadas del MEN. Pero no todo es color de rosa, también encontramos esos docentes recalcitrantes que le pones obstáculo a las iniciativas que demanda el entorno educativo actual. Por todo lo anteriormente expuesto, tenemos una razón poderosa para sacar este proyecto adelante; pues vemos en él, una razón insoslayable para contribuir al mejoramiento en la cualificación de nuestros educandos.